وزارة التربية الوطنية وصعوبات التعلم بـ”العمومي”: معالجة التعثرات بـ”شكل فعال”

المساء اليوم:

تنكب وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، “على معالجة صعوبات التعلمات التي يعاني منها تلاميذ التعليم العمومي، وفق مقاربة مسؤولة وشفافة واستعجالية، في إطار خارطة الطريق 2022-2026، ووفق بلاغ للوزارة، فإن صعوبات التعلم هذه تم تأكيدها من قبل التقييمات الوطنية والدولية، مسلطة الضوء، في هذا الصدد، على نتائج دورة 2022 للبرنامج الدولي لتقييم التلاميذ (PISA)، والتي كشفت أن “التلاميذ المغاربة بالمدارس العمومية تحصلوا على نتائج أقل من المعدل المسجل بالدول المنتسبة لمنظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، حيث تراجعت هذه النتائج، مقارنة مع دورة 2018”.

وحسب نتائج برنامج (PISA)، فإنه في المجالات الثلاث التي شملتها الدراسة، تحصل التلاميذ المغاربة على 365 نقطة في مجال الرياضيات، مقابل 368 نقطة، خلال دورة 2018، و365 نقطة في مجال العلوم (بانخفاض قدره 12 نقطة، مقارنة مع دورة 2018)، في حين تراجع المعدل المحصل عليه في مجال القراءة؛ حيث انتقل من 359، سنة 2018، إلى 339، برسم دورة 2022.

وأضاف بلاغ الوزارة أنه حسب تقييم (PISA) 2022، فإنه من أصل 81 دولة مشاركة، احتل المغرب الرتبة 71 في مجال الرياضيات، والرتبة 79 في مجال القراءة، والرتبة 76 في مجال العلوم، ليتراجع، بذلك، بـ9 رتب، بالنسبة لهذين المجالين الأخيرين، مسجلة أنه في إطار تنزيل خارطة الطريق 2022-2026، تمت المراجعة الشاملة لطرق التدريس، ومعالجة التعثرات، إضافة لإجراء تقييم فردي، يتم مراقبته من قبل شركاء خارجيين.

وذكرت بأنه منذ شتنبر 2023، انطلق تنزيل الإصلاح بمؤسسات الريادة التي تستقبل 320.000 تلميذة وتلميذا، مشيرة إلى أنه بفضل تعبئة وانخراط الأستاذات والأساتذة والفرق التربوية داخل مدارس الريادة، كشف التقييم الأول لمستوى التلاميذ أن أغلب الذين يدرسون بالمستوى الثاني إلى المستوى السادس ابتدائي سجلوا تحسنا ملموسا في معدلات التحكم في القدرات والكفايات التي تم تقييمها.

وسجلت الوزارة أن قياس الأثر الذي تم إجراؤه كشف أنه من الممكن تحقيق تقويم وتقدم مهم وسريع لمستوى التلاميذ، بفضل العمل التعاوني للفريق التربوي من أستاذات وأساتذة ومديري المؤسسات التعليمية ومفتشين تربويين ومديريات إقليمية وأكاديميات جهوية، مؤكدة أنه سيتم توسيع تجربة مؤسسات الريادة إلى 2000 مؤسسة ابتدائية، كل سنة، وذلك في أفق تعميمها على جميع المؤسسات الابتدائية، بحلول سنة 2026، موضحة أنه بالنسبة لمؤسسات السلك الثانوي، ستنطلق هذه التجربة بعدد من الثانويات الإعدادية، ابتداء من الدخول المدرسي المقبل 2024/2025.

وشارك المغرب في دورة 2022 لبرنامج (PISA)، بعينة وطنية بلغت 6867 تلميذة وتلميذا بالغين من العمر 15 سنة، وينتمون لما مجموعه 177 مؤسسة تعليمية عمومية بالسلكين الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي، بالأكاديميات الاثني عشر بالمملكة.

ويهدف هذا التقييم الذي جرى خلال الفترة الممتدة بين شهري أبريل وماي 2022، إلى تقييم معارف وكفايات التلميذات والتلاميذ البالغين من العمر 15 عاما، في ثلاثة مجالات أساسية، هي الرياضيات، والقراءة، والعلوم. ويتم تحديد مجال رئيسي من بين هذه المجالات الثلاث كل دورة؛ فبالنسبة لدورة 2022، تم اختيار الرياضيات كمجال رئيسي. ويتضمن البرنامج، في كل دورة، تقويما إضافيا لمجال مبتكر، حيث تمت إضافة التفكير الإبداعي، كتقييم إضافي بالنسبة لدورة 2022.